فایل می|جستجوگر برترین محصولات ایرانی و خارجی| Fileme

چکیده

ارزشيابي توصيفي بدين معني است كه ما از نمره دادن و ايجاد رقابت در بين دانش آموزان پرهيز مي كنيم و اعتقادمان اين است كه ارزشيابي، ابزاري براي يادگيري است كه با آن در تعامل است يعني دانش آموزان بر اساس فعاليتهاي يادگيري كه انجام مي دهند مورد ارزيابي قرار مي گيرند.پژوهش حاضر به بررسی نگرش معلم نسبت به ارزشیابی توصیفی می پردازد .

برای انجم این پژوهش از ابزار پرسشنامه کیفیت زندگی در مدرسه (QOSL) که به  بررسی کیفیت زندگی دانش آموزان در مدرسه از ابعاد مختلف (رضایت عمومی، عواطف منفی، رابطه با معلم، فرصت، پیشرفت، ماجراجویی، انسجام اجتماعی) می پردازد که در دو نوبت پیش آزمون و پس آزمون از دانش آموزان گرفته شد بدین صورت که نوبت اول معلم از ارزشیابی سنتی و در نوبت دوم از ارزشیابی توصیفی استفاده نمود میزان پیشرفت و عملکرد دانش آموز و تفاوت در دو نوبت آزمون گیری و میزان رضایتمندی معلم نسبت به ارزشیابی ها نگرش معلم رادر بردارد.


برای خرید و دریافت پایان نامه زیر گزینه دانلود در پایین فشار دهید بعد پر کردن مشخصات خود و واریز مبلغ از طریق درگاه آنلاین فایل در اختیار شما قرار خواهد گرفت با تشکر.